いつもこのブログをお読みいただき、
ありがとうございます。

株式会社リーラムジカ代表取締役の藤 拓弘です。

今日ご紹介するのは、

「こどもの演奏能力を飛躍させるレッスン・メソッド」

という書籍です。

指導力アップのために、ピアノレッスンの
情報を求めている先生もいらっしゃるでしょう。

最近では、オンラインでのセミナーも
広がってきていますね。

今回は、ピアノ指導法の書籍のご紹介です。

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◆今日のチェックポイント◆
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巻頭の「はじめに」から引用すると、

「本書は、レッスンをより充実させ、ピアノ講師として
もっとステップアップしたいと考えていらっしゃる方に
向けて書かれています（中略）本書では各項目最初に
“傾向と考え方”を置いて解説を進め、こどもに対して
もっと視野を広げて柔軟に考えられるよう、配慮しました」

とあります。

本書の帯に、

「幼少期～小学生まで、発達段階・演奏レベルごとの
課題を多方面から解決する指導テクニック集」

とあるように、現代のこどもの
傾向を踏まえたレッスン法を紹介。

たとえば、初級レベルから身につけるべき
指のフォームや腕の動かし方、

腕や肩の脱力やペダリング、
楽譜とのつき合い方や指使い、

表現力を高めるためのアプローチ法など、

レッスンで子どもとコミュニケートしながら
実践できるトレーニングの数々を紹介しています。

本書におさめられている内容をご紹介してみましょう。

■Contents

PART-1
フォームの向上を目指すために

１●指が寝てしまうフォームを改善しよう
２●指が開かないこどもへのアプローチ法
３●指の力の入れ具合をどう伝えるか
４●指をバタバタさせて弾いてしまいがちな子への対応
５●手の甲の高さは指の動きの要になる
６●手首の動きをしなやかにするために
７●腕や肩の脱力は大きなテーマ！
８●薬指と小指の弱さをカバーする
９●ヒジのかたちがフォーム全体をかたちづくる
10●左手がうまく使えない子が増えている
11●鍵盤に置く指の位置を覚えられない子の場合
12●手元ばかり見てしまう子の場合
13●スムーズなペダルの動きのために
14●姿勢がすぐに崩れてしまう子にどの程度こだわる?

PART-2
楽譜とのつきあい方とリズム感覚の育て方

１●こどもを譜読み嫌いにしないために
２●鍵盤の位置を覚えられないのはなぜ?
３●指づかいについての捉え方
４●効率的に暗譜できるように導くには
５●和音の響きを感じることと感性
６●初見演奏はテクニックの向上が期待できる
７●リズムが取れないこどもが増えている!!
８●休符についての考え方
９●付点リズムや連符は想像以上に難しい
10●右手と左手のリズムが異なる場合、理屈だけでは解決できない
11●演奏にブレスを入れるとリズムが取りやすくなる
12●リズムを体感するためにアンサンブルを楽しもう
13●同じリズムでも音楽によって世界観を考えて演奏する

PART-3
表現や音を意識できる子を育てていこう

１●音を考えて弾くことの大切さを伝えよう
２●“いい音”で演奏をするために
３●強弱の感覚を教えるには?
４●テンポについての考え方を変えてみよう
５●スラーやスタッカートの意味と弾き方を教える
６●装飾音の考え方が難しい?
７●トリルをきれいに入れられるようにしたい
８●手と身体の小ささをカバーするためには(連続オクターヴ)
９●手と身体の小ささをカバーするためには(跳躍)
10●手と身体の小ささをカバーするためには(アルペジオ)
11●和音がしっかり弾けるともっと良い演奏になる
12●伴奏向きの弾き方を教えたい
13●時代や音楽様式を伝える目的

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◆（２）子どものピアノレッスンのポイントをまとめた一冊

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楽器店に行くと、ピアノ指導関連のコーナーの
充実ぶりがよくわかります。

それだけ、自身の指導法をより良いものに
したいと願う先生が多いということでしょう。

また、ピアノのレッスンで特に重要なのが
導入期や初級レベルの子への指導。

ここでつまづくと、向こう20年大変なことになる、
とおっしゃる著名な先生もいらっしゃいます。

だからこそ、さまざまなアプローチで
子どもたちの興味をわかせ、

ピアノ演奏のだいじな基礎を身につけさせる
必要があるというわけです。

そこで本書ですが、最近の子どもを取り囲む
環境についても配慮しながら、

現代ならではの傾向について解説しながら、
ピアノ指導のヒントの数々を紹介しています。

私もピアノを教えていて思いますが、

生徒は一人として同じではないため、
あの子に役立ったことが、この子には全く通用しない、

そんなことが日常茶飯事です。

ピアノの指導力を上げるためには、
もちろん良質な情報も必要ですが、

やはりレッスンの現場で試行錯誤しながら、
自分の経験値を上げていき、

直感力やコミュニケーションも含めて、
どれだけ指導の引き出しを増やすか、

というところが、指導の質を上げるヒント
なのかなと思ったりします。

ちなみに、私がなるほどと思った項目を挙げると、

●シャクトリムシの指運動
●腕の脱力は弓の持ち方と動きが似ている
●休符がそこにある意味を伝えていく

特にこれからピアノ指導を始める若い先生や、

レッスンの情報が一つでも欲しいという先生には、
ヒントになるかもしれません。

ご興味のある先生は、一度実際に
ご覧になってみてはいかがでしょうか。

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『こどもの演奏能力を飛躍させるレッスン・メソッド』笹本小野美・飯高陽子・著

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◆（３）編集後記

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最近になって、弊社の「ピアノ講師ラボ」への
ご入会が増えてきています。

こういう状況になって、あらためて、

「これからもピアノ指導者としてレッスンを続けたい」

と思いを強くされている先生も多いのでしょう。

また、ご自身のレッスンを見つめる機会として、
情報を探していらっしゃるお姿を感じます。

全国的にセミナーや講座も中止となり、
学びの場を求めていらっしゃる。

ただ、オンラインセミナーは、
よく分からなくて参加できない、抵抗がある。

そんな先生に、親しみやすい「CD」「紙」という
媒体が選ばれているのだろうと感じます。

いまはネットでいろんな情報が探せます。

ただ、文字で埋まったメニューと同じで、
情報が多すぎると人は迷います。

だからこそ情報を絞り、これと決めて
深く切り込むのが学びの鉄則かもしれません。

さて「ピアノ講師ラボ」では、こういう時こそ
学びたい先生を応援したいということで、

当面の間、入会金を無料に、また2月末まで実施していた
春のキャンペーンの特典もプレゼント差し上げることにしました。

（次号ニュースレターではオンラインレッスンの情報も満載）

こちらのご入会ページにて、お好きな対談CDを
お選びいただき、お進みください。

自宅で自分のペースでレッスンを学ぶ。

こういうときだからこそ、未来への
アクションを起こしてみるのもいいかもしれません。

★「ピアノ講師ラボ」の詳細はこちらです←

最後までお読みいただき、
本当にありがとうございました。

今日も素敵なレッスンを。

★次回6月号の小原孝先生との対談のサンプル音声を聴いてみる↓

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