チェルニー30番を生徒に与えているピアノの先生は必見「ふたりのチェルニー30番　連弾伴奏集」　佐々木邦雄・伴奏作曲

あの練習曲を連弾で…

★「1冊3分で分かる！ピアノ教本マガジン」vol.388（2016年1月13日配信）より

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

『ふたりのチェルニー30番　連弾伴奏集』　佐々木邦雄・伴奏作曲

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

いつもこのブログをお読みいただき、
本当にありがとうございます。

株式会社リーラムジカの藤拓弘です。

今日ご紹介するのは、

「ふたりのチェルニー30番　連弾伴奏集」

という教材です。

著者は人気作曲家の佐々木邦雄先生。

これまでも数々のご著書を、
この教本メルマガにてご紹介してきました。

今回は、その佐々木先生の新刊のご紹介です。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
◆今日のチェックポイント◆
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

巻頭の「まえがき」から引用すると、

「この伴奏集は私が主宰するケー・エス・ミュージックに
おける『ツェルニー30番練習曲』のアナリーゼ＆指導法講
座（全8回シリーズ）の際に創作したものです（中略）この
伴奏集を用いることで、レッスンを活性化し、発表会や演
奏会でも他のレパートリー曲に匹敵する音楽的魅力を醸し
出すようになります（中略）また2台のピアノでのデュオ演
奏や、電子ピアノなどで音色を変えて活用するなど、また
一味違った世界も演出できます」

とあります。

また巻頭の「伴奏譜のコンセプト」から引用すると、

【１】原曲には手を加えない
⇒プリモ（原曲パート）はそのまま弾けて、
曲のイメージはそのままに充実した音楽内容

【２】ピアノ1台の連弾で演奏可能
⇒4手連弾も可能、手が交差する箇所は伴奏譜の
一部を省略して弾けるようにした

【３】伴奏は出来るだけシンプルに
⇒プリモを魅力的にサポートしつつ、できるだけ
易しく弾けるレベルを目指した

各曲には「Advice to Primo」という、プリモパートを
弾く際のアドバイスも掲載されています。

伴奏とアンサンブルする際に参考になります。

★こちらで実際の演奏を視聴できます←
（佐々木先生のサイトにいきます）

ちなみに本書は、同じく佐々木先生による

「ふたりのブルクミュラー25の練習曲」

のシリーズ第2弾とも言える楽譜です。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆（２）チェルニー30番を生徒に与えている先生は必見

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

チェルニー30番練習曲といえば、ピアノ学習者であれば、
知らない人はいない、定番の教材。

ただ、この曲集にそれほどいいイメージを
持っていない方ももしかしているかもしれません。

小さい頃の私がまさにそうでした。

けれども、今あらためて弾いてみると、
練習課題が明確でとても簡潔に書かれてあり、

もちろん練習法に吟味は必要ですが、
学習効果が見込める練習曲、と感じます。

普段は一人で地道に取り組む練習曲。

今回ご紹介のような連弾でアンサンブルすることで、
響きを聴くこと、リズムや音楽を感じること…

など、生徒にとって多くの気づきが
得られるのではと感じました。

たとえば、生徒のチェルニー30番のおさらいとして、
先生と連弾を通して、音楽を創ってみる。

連弾を体験した後、生徒があらためて、
オリジナルの曲をソロで弾く。

きっと「連弾前」と「連弾後」では、
演奏も少なからず変わっていることでしょう。

巻頭の「レッスンでの効果的活用法」にあるように、
次の練習方法は効果があるのではと感じました。

●チェルニー本体の右手練習時に、伴奏譜のすべてを先生が弾く
●本体の左手練習時に、伴奏譜の低音部パートのみ先生が弾く
●伴奏譜の音色を電子ピアノ等の他楽器で、音色を変えて演奏
●ピアノ2台に3～4人で6手～8手連弾でのアンサンブル演奏

伴奏譜にはコードが付いているので、先生の即興で、
いくらでもアレンジを効かせて楽しめます。

ちなみに、佐々木先生のケー・エス・ミュージックでは、
「ツェルニー30番」講座のDVDも販売されているようです。

本書の模範演奏CDは、2月下旬に発売予定とのこと。

★詳細は佐々木先生の公式サイトへ←

チェルニー30番をレッスンで使用されている先生には
いろいろと活用できそうな一冊。

ご興味のある先生は、一度お手に取って
みてはいかがでしょうか。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

『ふたりのチェルニー30番　連弾伴奏集』　佐々木邦雄・伴奏作曲

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

◆（３）編集後記

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

おとといは成人の日でしたね。

街では美しい着物を着た新成人が、
笑顔で歩いていたのが印象的でした。

さて、ピアノの先生にもご興味のありそうな
研究会のご紹介です。

懇意にさせていただいている、京都女子大学教授の
深見友紀子先生がプレゼンをされるそうです。

深見先生から詳細をいただきましたので、
内容を以下にお伝えしてみます。

・・・

【テーマ】
「ICT Music Session Vol.2～3つの音楽教育現場におけるICT活用」

【日時】
2016年1月24日(日)　14時～16時30分

【場所】
早稲田大学法学部８号館B107教室

【参加費】入場無料

【お問い合わせ先】
fukami@kyoto-wu.ac.jp

【１】保育者養成機関での電子楽器・電子機器活用事例

2015年度京都女子大学児童学科深見ゼミ〈あいうえおんがくたい〉の卒業研究
中から、ICTに関連する電子楽器(電子ドラム、電子打楽器HandSonic、エレクト
ーン)を使用した演奏実践、サンプラーなどを使用した絵本の読み聞かせ実践を
紹介し、保育所・幼稚園、小学校における電子楽器・電子機器活用に関する提
案を行います。
また、スマートフォンに使用したBGMや効果音付けの実践などから、近年の女子
大生の電子メディアリテラシーの現状や、主体的にICT実践に取り組むために必
要なリテラシーについて解説します。

【２】音楽教室での電子楽器・電子機器事例
深見友紀子ミュージック・ラボでの実践の中から、未就学児がiPadで参加した
アンサンブル事例、YouTubeを活用したレッスンの事例を報告します。また、生
徒の保護者の立場から、自宅練習におけるアプリ使用の実際について解説しま
す。

【３】小学校での“一人１台端末”を活用したリコーダー反転学習事例
公教育現場では現在、反転学習が盛んに行われています。一方、音楽のレッス
ンでは、反転学習(自宅練習)はレッスンを成立させるための必須条件であり、
目新しいものではまったくありません。こうした状況において、東京都北区立
豊川小学校５年生のクラス(佐藤和紀教諭)で“一人１台端末”を活用したリコ
ーダー反転学習を行いました。日本教育工学会第31回全国大会(2015年9月)とほ
ぼ同じプレゼンを行います。

・・・

電子楽器・電子機器の活用にご興味のおありの先生は、
ご参加されてみてはいかがでしょうか。